进入盘整阶段 08年投影教育市场发展特点分析

     进入08年以来，国内投影机产品市场在行业和普众两大细分领域表现出截然不同的特点。其中，行业市场，特别是教育市场格外风平浪静。这与普众型市场的“风起云涌”形成了鲜明的对比。分析认为，08年教育投影市场将进入一个短暂的盘整期，并为今后教育市场的发展继续相应的力量。

国内投影机教育市场的发展轨迹

     教育市场是投影机产品最重要的细分市场。无论是产品销售数量还是销售金额，教育市场均是整个投影市场的最重要的细分领域。国内投影机产业领域素有得教育者得天下的说法，即是指谁能在教育市场力拔头筹，谁就能成为整个投影机市场的老大。词语足以说明对于投影机产业教育市场的重要性。

东芝教育投影机（实物投影机）

     据统计数据表明，在我国投影机产品走向普及应用的过程中，教育市场一直是最主要的市场领域。2002年，教育投影机的销售数量占据了整个投影市场超过65%的份额。虽然此后教育市场的比重呈下降趋势，商务市场加速崛起，但是直至2006年，教育领域依然能够占据整个投影机行业的产品销量的50%份额。2007年，这一比例首次降到了投影市场总体规模的半数以下。

     在教育投影市场的发展历程中，政府主导的特色一直非常明显。我国实行的义务教育制度决定了在大众教育市场政府的采购主体地位。通过多年的体制建设，各地已经建立起了完善的政府采购体制。同时，国内教育行业发展的主要资金也来自国家财政，特别是中央和省一级财政的支持。

     进入21世纪以来，国家先后实行了“211工程”、全国性高教扩招、本科院校教育评估、校校通工程、农村中小学现代远程教育工程（又名百亿工程）、职教发展计划等陆续出台的国家教育政策。这不仅体现了国家和党关心教育事业，坚持科教兴国的基本国策，更是给投影机产业，特别是教育投影机产业的发展提供了良好机会。其中，本科院校教育评估和百亿工程更是大力促进了投影机等教育教学基础设备的采购工作。

     以著名的百亿工程为例。该工程全称是农村中小学现代远程教育工程，开始于2003年，2005年全国铺开，2007年基本结束，期间投入教育信息化建设资金达到120亿元以上——这也是“百亿工程”别名的由来。

     该工程投资主要由政府负担。2005年教育部《关于实施<农村中小学现代远程教育工程试点工作方案>的通知》明确要求“试点工件方案不能留有资金缺口，中央专项资金补助数额不能突破。省级政府要根据试点工作建设任务和中央专项资金额度，认真核算地方政府所需承担的资金数额并做出承诺，设立并切实落实试点工作专项资金。”国家严格的资金保障制度是百亿工程顺利建设的基础。

     该工程主要资金用途均用于信息设备采购。以2003年资金支出情况为例，2003年百亿工程安排资金支出191542.8万元，其中中央投入100000万元；中央投入98000万元用于三种模式的设施建设，另2000万元用于教育教学资源开发。由此可见，百亿工程“经费”主要用于一次性的基础设施装备建设。

     百亿工程等国家教育工程的实施极大地促进了教育投影机市场的发展。首先，这些工程本身就是巨大的投影市场。作为现代信息化教育的必备设备，投影机自然成为国家提升教育事业基础设施水平的重要采购设备。第二，国家教育工程对投影机产品的采购树立了现代信息化教育投影机产品应用的典范。随着投影机产品在教育战线发挥出更大的威力，那些有条件的学校和地区会纷纷加大投影机产品的采购力度。特别是在大学教育和私立学校中，投影机产品应用广泛度已经成为制约教学质量和评比学校质量的重要因素。第三，系列国家教育工程的实施培养起了教育用户应用投影机等现代化信息化教育工具的习惯。这种习惯的形成可以看成是教育投影市场持续发展的社会行为基础。