信息化教育，连接传统与现代的桥梁

信息化教育，现实超越预期

    近年来，随着多媒体与信息技术的蓬勃发展，全国各类学校在网络基础设施、信息系统建设等方面得到了快速发展。然而，在现实的应用中，信息化教学的应用已远远超出人们最初对它的预期。为此，我们采访了上海市嘉定区教育信息中心主任肖从华先生，作为一个长久以来致力于电化教育研究的专家，他的话语为我们带来了对教育信息化更为深刻的理解与思考。

信息化教育，现实超越预期

    当多媒体与信息化教学在我们的学校中越来越普及的时候，也就有越来越多的人希望通过这些新技术来改变长久以来大家所熟知的传统教学环境。实现“信息化教育”的初期的做法，大多是对教师开展信息化教学设备的操作培训和应用推广，让教师把信息化当作一种提高教学质量的手段与工具。从而创造一个生动、形象的课堂学习环境，让学生可以兴趣十足的跟随教师的思路与进度学习知识，也就是计算机辅助教学。

    随着新课程改革理念的逐步深入，单纯的以讲授式为主的计算机辅助教学渐渐地受到质疑，互动式教学受到了全国教育工作者的广泛关注，并已为越来越多的学校所采用。上海市嘉定区教育信息中心主任肖从华主任也坦言：“起初教育信息化的目标是改善‘教学’的环境，如今，教育信息化带来的是‘教育’环境的改变。其应用已超出我们的预期与想象。”也就是说，信息化教学真正实现的是由“被动”向“主动”的根本性转变。

    那么，在现实教学中究竟是如何将传统教育引导为互动教学体制中的呢？肖主任说到：“我们的课堂教学要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。信息化带来的未来教育可能是更个性化的，目前的网络课程形式学习就是让学生成为学习主体，教师则是起主导作用。”我们必须要承认，网络正在慢慢改变我们的生活、改变我们的教育体系。在这种开放式的环境下，许多西方国家所倡导的“以学生为本”的教育体制让我们的教育者看到了一个与之相适应的发展方向：只有让信息化教育与我们现行的教育体制相融合，才能应对我们现在面临的的诸多挑战。

3M数字白板——跨越传统与现代的完美衔接

    当传统的教育形式对学生创造性思维能力的制约已越来越明显的时候，我们的教育工作者急需将对学生的教育从“被动接受”向“主动探求”阶段所引导。如今，网络化、互动性的教学模式可以很方便操作，并有效地促成这一阶段的跨越。然而，由于资金、场地等多方面因素的限制，过于先进、高档的设备又无法在广阔的基础教育领域大量应用，这就为现阶段的基础教育改革带来了一系列问题。

    针对这一情况，肖从华主任说到：“数字白板等互动式教学设备为这种课堂模式提供了一个很好的平台，数字白板既继承了传统‘黑板‘教学直观、互动性强的优势，回归了传统教学中优秀的东西，又克服了它的很多缺陷。白板操作方便，功能多样。它能让学生参与教学过程，回到了‘课堂是生成的’，比目前许多单纯的课件加投影的‘预设课堂教学’更进了一步，这使得白板既是传统又是现代，是将传统形式的课堂教学与现代理念下的课堂相结合的有效工具。”可以说，数字白板等互动式教学设备是把教学内容呈现出来而产生的重要载体，这些新设备的出现，又让课堂回归到了更本原的状态，把课堂还给了学生，为课堂带来了一次意义深远的改变。

    例如，在肖主任所在的上海市嘉定区，就有嘉定区实验小学等一线的教学基地将3M的电子白板、超近距投影仪等互动教学设备应用于课堂教学之中，数字白板成为教师上课的一个教学工具，同时，数字白板又可当作学生与老师可以共同参与的学习平台，让学生走上讲台参与演算；而3M电子白板所拥有回放功能，又避免了原有黑板擦掉就不能重复的弊端，有助于学生知识的复习与循环积累，可谓是在继承传统的同时发扬了高新技术的特长所在。

    在采访的过程中，肖从华主任一直都很希望学校的一线教育者与各设备提供商一起来做把教育信息化应用于课堂的研讨，他说：“上海市嘉定区教育信息中心一直在努力探讨信息信息化的课堂教学，经常会开展一些信息化课堂教学新方式的研讨，并请3M等公司的技术人员配合协助学校与教师了解掌握新设备的新功能，在尊重教师意愿的前提下，运用3M的数字白板和超近距投影机在语文、数学、英语等学科课堂中实现互动式的教学。3M公司也非常希望能够通过不断的实地考察、了解在课堂实际应用过程中所遇到的问题，解决更多中国教育中现存的实际问题。”

    诚然，教育信息化的长足发展与进步需要一线教育者与互动教学设备提供商更多的深入合作与探索，让教师手中的现代化“武器”更加丰富多彩，学生更乐于学习和参与到互动式的学习中；相信了有了像3M这样国际实力型品牌的积极参与与支持，中国的信息化教育进程必将取得更快更好的发展！