挑战传统的教学模式 SMART交互式白板应用遍布全球

Bridge学校采用SMART交互式白板

    在英国伦敦的Bridge学校，技术与高技能教师的结合，让这样一群对学习有着特殊要求的学生得到了满足。这所学校接受年龄从5-19岁，有深度学习残疾的学生。

    在2004年，学校教师参与了一个研究项目，研究交互式白板对学习智障学生的影响。在这个项目中，教师们走访了同样类似的特殊教育学校，在亲眼目睹了交互式白板在学生学习中所产生的重要影响之后，教师们希望把这些先进的教学工具应用到Bridge课堂教学中来，但是，老师们必须找到一套符合学校自身情况，满足学生需求的交互式白板。

    雪下哦的一个咨询顾问Sally Paveley说道：“在决定使用SMART交互式白板之前，我们做了一些研究和调查，认为这套白板最适合我们的需要。让我们感到最方便的就是，可以完全用手指代替粉笔，虽然我们90%的学生都能够使用笔或者其他一些设备，但始终有部分学生不具备这个能力，我们必须权衡这个问题，不能把这些学生排除在外。”

    Paveley是学校的一名教师，自从使用交互式白板之后，学生们的注意力比以前要集中。她说到：“现在，在我的每一节课上，我都要用SMART交互式白板，学生们对此也非常感兴趣，这在我们的教学工作中，是非常重要的，因为许多学生都总是出现注意力不集中这个问题。”

    Eleanor是学校里年纪较小的学生，自从使用了交互式白板后，学习成绩出现了大幅度的提高。刚入学时，他的手臂的移动范围是非常有限的，现在他都能够反抱双臂，放在脖子后面了。Eleanor的老师Andrew Beswetherick希望能够帮助她实现两个目标。第一，希望Eleanor的双臂运动范围更加宽，第二，看看她是否能够理解因果关系。Andrew从Eleanor父母那里得知，她非常喜欢Eric Clapton的音乐。所以，当Eleanor在触摸交互式白板的时候，Andrew就把文件制作成PPT形式，并播放Clapton的音乐。过了一会儿，Andrew便提出了更高难度的动作要求，让Eleanor亲自去播放音乐。

   “我能够同时作两样事情，” Andrew说道，“一是让她更加准确地触摸到自己的目标，并让她明白，触摸到一个特殊部位，就能产生一定的效果。二是，触摸屏幕的右下角，让她进一步扩展自己平时正常的运动幅度。现在，Eleanor每次都能够自己操作了，在她的大脑里面形成了一个固定的模式，我这个教学结果可以说是非常成功的。”

    Andrew认识，当一个学生逐渐开始明白事物的因果关系时，这对他们将会产生非常重要的影响。这就是他为什么减暗灯光，在放大扬声器的原因。当学生们触摸到了交互式白板，他们就获得了更多的反馈信息，帮助他们理解因果关系。

    据Paveley介绍，学校的教师和学生对他们使用了SMART交互式白板后取得的成功，都感到非常满意。现在，老师在使用交互式白板，学生们也可以感知到整个课堂的气氛和内容，让每个学生都融入到了教学中来。

    对于Eleanor来说，在Andrew和交互式白板的帮助下，她每天都在取得新的成绩，向更好的目标奋进。