主持人：你能谈一下这个投影机教育市场的一些情况？
张树江：教育市场现在需求量很大，因为现在计算机信息普及之后，多媒体教学是一个潮流，而且是多媒体教育里面最核心一个产品，如果没有投影机的话，很多信息无法显示，基本上谈不到，其它的东西都是学生看不到的东西，最后通过投影机投出来，学生才能看到这些信息，产品的需求特别高，每年教育市场有大于40%的增长量在增长。
主持人：这个量觉得有点吓人？
张树江：是很大，尤其在普教行业，高教行业不是特别多。高教行业总的学生人数比普教少，普教行业是一个巨大的市场。教室的总量太大，普教跟高教完全不能成为一个比例。
主持人：高教和普教的一些区别，你们在详细谈一下这两者的区别？
张树江：普教跟高教的区别挺大，高教需求相对高端一点的产品，因为经费和教室的偏大，经费比较充裕，普教的经费相当说一点，普教的总量非常大，尤其是现代的青少年，已经习惯于多媒体上课，授课方式。电脑一直伴随他成长，所以他非常接受这个东西，所以普教的增长量非常惊人。
主持人：有没有这样的情况，老师可能在现代技术方面可能跟不上，觉得这个很复杂，不爱用，咱们这个产品怎么去符合它操作性比较简单的特点？
张树江：这个从两个方面来看，一个确实存在这个情况，尤其高教里面更严重一些，普教里面国家教委有标准化的普教，应该讲更直观一些，课讲起来方便。高教面临是多样性，电脑已经普及这么多年，现在高教教师也好，离不开信息网或者互联网，这个问题从使用投影机来讲，已经不像前两年那么陌生，应该比较熟，从另一个角度讲，我们也该解决这个问题，就是统一标准课件和个性化的教学。我们所以推交互性书写。老师如果有一些灵感，或者是现场发挥，可以迅速的用笔写出来，以前这个问题比较困扰老师，特别是一些高水平的教师，他就觉得有点千篇一律，或者写起来表达另一种思想，还要拉一块黑板，现在交互性书写系统可以解决这一块。这个产品比较受欢迎。
主持人：这个技术比较领先？
张树江：汉字的问题是中国信息化最大的问题，在我们中国是比较领先的。中国人应先考虑这个问题。
主持人：产品出来怎么推广这个产品？
张树江：推广方法很多种，比较典型参加这种高教会，很多老师上去写，写的过程中充分体现出来这种高效性，最主要是体验，体验了之后，这个产品能解决他的灵感问题，讲解的清晰程度方面，一笔一笔，就像黑板在上面。我们把这个项目叫“电子黑板”或者叫“数字黑板”。
主持人：有没有技术人员到学校去演示或者培养？
张树江：应该有，还是不少，市场反映还是不错。这部分的话，我们在国内和国际上基本上处在最领先的地步，加上销售网络，这个产品在国内是非常值得骄傲一个项目。这个项目也获得国家教委去年评的科技创新奖，国家教委给了四个，没排名，但我们是国家教委第一个发，第一个宣布的。
主持人：这个是我们的骄傲？
张树江：应该这个技术创新在整个多媒体教室里面是很关键的因素，也回避了很多老师由于电子化带来一些个性化的不足。
主持人：那现在这个产品前景是非常好？
张树江：我对前景还是比较看好，因为现在有几个方案：一个采取大的电子黑板，还有一些用于等离子的。还用一些小的液晶屏方面，这个产品成为一种系列，逐渐被客户、老师接受，而且他们愿意写这个东西。
主持人：操作起来比较简单？
张树江：非常简单，三分钟能学会，提笔可以写，不用管它。
主持人：是不是像有一支笔在黑板上写？
张树江：写了之后可以存起来。
主持人：跟传统黑板有什么区别？
张树江：可以解决PPT的投影标注问题，可以存储，还没有粉笔灰。
主持人：因为以前采访的时候，对电子白板把这一块拿下来，他的问题是那些老师觉得联着电脑相对复杂？
张树江：以前的电脑是这样，现在已经解决，以前确实像你说的这样。
主持人：这个咱们是怎么解决？
张树江：这个是技术方面已经解决了。
主持人：咱们这种技术是不是教育行业出身的？
张树江：有教育行业，因为这个产业部完全是教育行业，整个培训都在用。有教育行业背景开发人员的参加，但不是全部。
主持人：教育这一块还不是？
张树江：全部的领域。
主持人：大概占多少？
张树江：现在可能占到一半。
主持人：现在很大。
张树江：有些用在一些国家机关的一些培训行业，基本上面向培训，而不是简单的教育。像保险公司都可以用的。
主持人：就是这个产品，还有带来别的什么？
张树江：别的投影机方面，这次带来几个新品，像日立的HCP—7000X，这是高端的投影机，也是今年年底的全新机型，反应非常好，造型比较厚重，重量也比较重，七点几公斤，三菱也有一款新品7200，也是面向高教市场。
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