发展“新质生产力”，助力“换新方案”，艾迪普持续在行动（教育篇）

    2024年3月，国务院印发了《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》，推动符合条件的高校、职业院校（含技工院校）更新置换先进教学及科研技术设备，提升教学科研水平。为响应政策号召，艾迪普正式启动了全国范围内的“高校设备置换计划”，推出艾迪普RT3D数字教育解决方案，助力新一代数字内容产业人才培养，为发展新质生产力筑牢人才基础。

    响应政策号召

    推出艾迪普RT3D数字教育解决方案

    近年来，随着数字经济、元宇宙等概念的发展，数字技术与实体经济深度融合，衍生大量新模式、新业态、新场景，在发展新质生产力的时代背景下，产业对数字内容人才的能力要求和职业标准发生显著变化，培养新型人才成为行业“刚需”。

    艾迪普面向高等教育及职业教育相关专业群，推出艾迪普RT3D数字教育解决方案。基于自主研发的新一代国产实时3D内容生产工具集与海量素材的“元数云”原创数字资产服务平台，助力学校搭建各类实验实训中心，培养产业亟需的具备跨专业知识体系、综合运用各类数字技术、熟练掌握新型生产工具的复合型人才。

    方案简介

    依托艾迪普国产化“3D内容生产工具+素材资源平台”，助力学校构建各类实验实训中心，结合课程体系，为院校提供专业建设与改革、实践教学条件建设、课程与教材开发、师资培训、实践训练、技能竞赛、实习就业等全链条服务。

    面向专业

    高等教育：新闻传播学类、电子信息类、设计学类等相关专业群；

    职业教育：新闻传播、艺术设计、电子与信息、装备制造、财经商贸等相关专业群。

    主要课程

    艾迪普基于二十年数字内容产业实践经验，通过对新涌现的人才职业种类、能力要求、知识体系等进行大量综合性调研，打造了《3D短视频制作》、《虚拟影像创作》、《实时三维可视化创作》、《数字孪生技术与应用》、《无代码编程与数字交互》等系列课程及相应教辅资源，携手院校形成“基本能力+交叉融合能力+应用能力”的多维能力培养体系。

    方案价值

    方案以新兴无代码数字内容生产工具、课程建设、实践实训等为依托，将新一代3D数字内容生产流程创新性的融入到高校教学和实践中，降低文科类专业学生掌握虚拟现实、增强现实、虚拟仿真、数字孪生、数据可视化等新形态数字内容生产能力的学习门槛，打通人才培养与产业需求的“最后一公里”，提升学生就业核心竞争力。

    抓住政策风口

    高校设备置换正当时

    国务院印发的《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》中提到，要加大财政政策支持力度，把符合条件的设备更新、循环利用项目纳入中央预算内投资等资金支持范围，同时优化金融支持，引导金融机构加强对设备更新和技术改造的支持，及对符合再贷款报销条件的银行贷款给予一定贴息支持。在政策窗口期，高校设备置换正当时。在此背景下，艾迪普正式启动全国范围内的“高校设备置换计划”，具体合作流程如下：

    步骤一：沟通咨询

    您可以通过来电（电话：010-84972198）或扫描下面二维码留资方式咨询艾迪普的“高校设备置换计划”。

    步骤二：旧设备评估

    我司将安排专业技术人员提供免费现场评估服务，针对客户现有的老旧或闲置教学设备进行评估，并合理计算折旧价值。

    步骤三：方案设计

    我司将根据院校教学实训的具体需求、专业特点及评估结果，为客户量身定制个性化解决方案，高度还原真实产业工作场景，提升实验实训教学品质。

    步骤四：合同签订

    客户确认选择相应方案后，签订正式合同，明确双方权利和义务。

    步骤五：交付、安装与培训等

    按照合同约定，完成方案实施、新设备/软件/实验实训室交付、安装调试、售后支持等服务，确保正常运行和使用。

    在多年教育行业深耕中，艾迪普已与中国传媒大学、南京大学、上海交通大学、西安交通大学、武汉大学、华中科技大学、安徽大学等超过300家院校达成合作，积累了成熟且完整的学校实验/实训室建设、产教融合及校企合作服务能力，能够携手伙伴为院校量身定制整体解决方案，欢迎各大院校广泛咨询、参与，携手提高教育水平。

    结语

    人才队伍的量变过程催生生产力的质变，发展新质生产力归根结底要靠人才力量。未来，艾迪普将继续推动教育、人才培养和创新链、产业链深度融合，携手院校优化人才培养模式，加快推动形成与新质生产力发展需求相适应的人才结构，助力产业创新发展。