从经验到循证，希沃课堂智能反馈系统助力数字化教学教研新模式

    11月16日，“教育数字化转型下的大教研新样态成果案例观摩活动”在中国人民大学附属中学丰台学校顺利举行。该活动由北京明远教育书院联合广州视睿电子科技有限公司（希沃），在《中小学数字化教学》期刊及各案例选送教育局、广州开得联智能科技有限公司、广东省杏坛智慧教育创新研究院的共同支持下举办，汇聚了北京、上海、广州、重庆等多地教育专家学者和一线名师，共同研讨数字化背景下的教学教研新理念、新实践。 

    情景再现教师之惑，共研大教研新样态

    活动将情景剧融入圆桌论坛环节，以《数字时代下的教师之惑》为主题，从教师们的需求出发，围绕一名教师准备公开课的全过程，生动演绎了教师在数字时代背景下备课、评课、研课环节面临的困境及解决方案。

    想要打造高质量课堂，备好课是前提。面对海量资源，教师应适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，真正掌握教师搜索力找对资源，用对资源。

    在集体备课环节，通过演绎教师在线下集备遇到的时间之困、人员之困、资源分享之困，引出“数字化时代下，老师们到底应该如何高效的开展集体备课？”的话题。在借助希沃集备工具后，可以根据教师需求“时时、处处”开展线上交流互动和资源共享，打破时间、空间的限制，让集体备课更高效。

    在研课环节，仅凭老师的印象和经验，往往教学过程难以精准回溯，教学问题难以精准定位，精准研课难以基于循证展开。然而通过尝试希沃课堂智能反馈系统，运用人工智能技术对课堂进行自动记录与分析，不仅还原了教师授课细节，还能生成课堂报告和AI建议，让教师了解教学实际情况，发现教学问题并针对性地进行改进和优化，助力教师成长，提升教学教研质量。

    “随着人工智能技术的快速发展，对于教育领域，应用大模型适逢其时。”广东省杏坛智慧教育创新研究院院长、广州视睿电子科技有限公司（希沃）副总裁魏振水表示，“应用教育大模型，是践行以学生为中心的教学理念的最好办法，将为我们开展数字化教研打开新的思路。”

    数字赋能学科教研，从“经验”走向“循证”

    当下，数字化教学教研方式已走进实际课堂中，成为教师提升自我、优化课程设计的有效手段。依托希沃提供的数字化教研工具，支持“一备二磨三评”的教研新模式。一备，学科老师进行集体研讨共同备课；二磨，教研员带着老师一同研讨、反复打磨教学设计；三评，学科专家、教研专家全程跟进，及时提供指导建议。

    此次活动的集备团队均采用了数字化教研新模式开展教研，成果案例观摩活动则根据学科划分，分别展示了语文、英语、数学、综合学科的优质教研成果，并由教学教研领域的教育专家进行点评，为全国数字化教研提供有效参考。

    其中，在语文教研成果的分享中，来自重庆的邱志凯老师针对所展示的优质课例《宇宙的另一边》进行了现场说课。 

    邱老师介绍，该课程设计经历9次重大更新，工作室成员全员深度参与，研讨114次。过程中，采用希沃课堂智能反馈系统对授课过程进行无感采集，并即时进行AI数据分析，提供了精准的课堂报告，并且针对课堂中师生问答行为做了问答类型分析，有效地帮助邱老师进行教学反思。“希沃课堂智能反馈系统如分析专家一般，提供了详实到惊人的数据，从脚步的挪移轨迹到提问的类型，到说话的语速。”邱老师直言希沃课堂智能反馈系统刷新了评课、研课体验，“传统评课只靠一张教案和人的眼睛，在这里我有了更多观察的可能。”

    邱老师还分享到，希沃课堂智能反馈系统通过弗兰德斯互动分析模型，将课堂上每个师生互动情况通过数据量表计算出来。“从宏观上讲这是一堂不错的语文课”，邱老师说到，“但是透过客观数据分析，这堂课上老师的行为占有率较高，意味着我对学生的让位还不够。从提问类别上来看，问题以简单型为主，提示我还要精选问题。”借力专家建议和希沃课堂智能反馈系统提供的客观数据，邱老师的教学方式发生了重大变化，从“一手包办”变成了学生的“学习伙伴”。

    此次案例观摩活动以线上集备研讨活动为载体，为广大一线教师提供了前沿的教研理念和新锐的教研视角，让可常态化实践落地的跨校、跨地区教研新样态走向全国，提升教师教学能力和水平。

    未来，希沃也将持续探索更多数字化教学教研新场景新应用，推动人工智能赋能新时代教师，助力教师专业发展！