聚焦教师专业成长｜希沃助力赣州经开区“名师课堂”建设暨国家社科基金重大课题启动

    为进一步加快经开区教育现代化进程，促进信息技术与教育教学深度融合应用，积极推进“互联网+教育”的发展，提升教师专业发展能力，9月15日，赣州经开区校际网络教研环境下的“名师课堂”建设暨课题启动会正式召开。希沃作为本次会议的协办单位，全力提供技术支撑，有效保障会议顺利有序进行。

    华中师大郑旭东教授及博士生团队、赣州市教师发展中心廖健民主任、赣州经开区社会事务管理局舒国腾副局长、国家社科重大项目实验区课题参与的实验校校长、分管副校长、信息中心主任、教科研主任、教研组长、学校校长和教研主任等领导嘉宾共同出席，并围绕“名师课堂”常态化应用相关工作展开深入研讨。

    教育专家齐聚一堂

    探究“名师课堂”建设思路

    会议伊始，廖健民主任和舒国腾副局长分别发表了致辞。在致辞中，廖健民主任对近几年赣州经开区区域教育信息化工作给予肯定，并对经开区的“名师课堂”建设给予期望。舒国腾副局长则表示希望在座的专家领导，能给经开区“名师课堂”建设提出宝贵意见和建议，从而更一步明晰我们的行动方向。

    接着，华中师大郑旭东教授的博士生贾洋洋，给现场专家领导介绍郑教授团队于2021年5月11日-12日开展《赣州经开区“专递课堂”调研》 的结果进行汇报，总结了经开区开展“专递课堂”常态化应用工作中的特色，以及解决的问题。贾博士指出，通过开展专递课堂，经开区解决了开不出开不齐的音乐美术问题，同时，在经开区的专递课堂模式中，发现了“反向专递”以及“复试教学”的特色场景。随后，郑旭东教授结合经典案例和理论模型，深入浅出地为现场观众解读“名师课堂”推行的关键。他认为名师课堂的建设，要基于真实的专递课堂教学做教研，教研是从教学中来到教学中去，教研成果主要看教学输出，即专递课堂教学质量是否有所提升。

    教育信息中心刘小东主任就《校际间网络教研环境下的“名师课堂”常态化应用模式研究》区建设思路，与现场观众进行研讨交流。刘小东表示从2017年起，经开区开始摸索“三个课堂”。目前，“专递课堂”已经基本常态化应用，“名师课堂”也开始逐步推进。为此，各校要抓住机遇，通过搭建一个网络教研平台，强校带弱校，城区学校带农村学校，加强学校老师之间的交流沟通，帮助老师共同成长。 杨梅小学朱恩平校长则围绕开展的国家社科重大项目实验校课题《“专递课堂”环境下的“名师课堂”网络教研对城乡双方教师成长的模式研究》做开题报告及 “名师课堂”校建设思路的分享。朱恩平校长分别从建设背景、建设规划、预测成果的不同角度对杨梅小学“名师课堂”建设进行详细汇报。提到建设规划时，朱恩平校长表示学校将会继续做好与横江小学名师课堂的对接工作，希望通过名师课堂的开展，打造“名师课堂”型案例，从而带动两校学科教师快速成长。此外，计划新增全南县陂头镇中小学为名师课堂合作校，通过搭建一个跨区县的网络教研平台，共同开展网络教学研讨，充分发挥名师效应，以师育师，带动更多教师成长。  

    希沃以科技赋能

    助力经开区“三个课堂”落实

    据悉，经开区从最初的全区教师信息化教学培训、交互式课件制作培训等，就与希沃有教师专业能力培养相关的合作对接，并借助希沃的平台，已陆续培养了十多位杏坛三星导师及1位四星导师，并成立了信息化工作室团队。从2018年开始，经开区与希沃合作推进“专递课堂”常态化应用模式试点。2020年，经开区已完成“专递课堂”硬件建设，其中实验区所含学校都覆盖了“专递课堂”设备，并于同年下半年有序开展音乐、美术等学科“专递课堂”的常态化教学活动，有效解决教学点师资缺乏、开不出开不足开不好国家规定课程等问题。

    在全面推进“专递课堂”常态化按需应用的同时，经开区开展基于网络教研环境下的“名师课堂”常态化应用模式全国实验区建设工作。通过借助区级希沃“三个课堂”平台，构建校际间的网络研修共同体，发挥名师示范效应，以城区优秀教师带动农村普通教师水平提升。在此过程中，希沃公司提供全套的技术保障、培训服务支撑、教学教研指导，并通过希沃搭建的桥梁，与高校专家调研团队指导，全面深入的推进经开区特色的“三个课堂”建设工作落地。

    截止到2021年7月份，经开区已经基本实现“专递课堂”全面常态化应用，补足全区教学点学校开不出开不齐音美课程的需要，累计开课500+节专递课，900+教师参与线上线下交流研讨，2000+学生参与线上线下混合式学习，覆盖全区15所教学点。同时，于2021年上半年开始城区实验校“名师课堂”试点工作，并借助区级希沃“三个课堂”平台，沉淀活动课堂实例资源等。 教师是教育工作中的中坚力量，也是落实“三个课堂”建设的关键所在。在经开区推进“三个课堂”建设的路上，希沃愿竭尽全力，为万千教师持续不断地提供技术支撑和优质服务，助力建设新时代教师队伍，帮助城乡教师提升信息化教学技能，促进教师专业成长，从而提高专递课堂教学实效，让优质教育资源真正惠及莘莘学子。