战疫另一面：教育企业的坚守与行动？

    摘要：新冠疫情爆发以来，线上教学成了特殊时期的教学代替方案，在没有充分准备的情况下，很多线上教学照搬线下教学模式，给老师、同学和家长带来了负担。然而青鹿没有盲目跟风，那么对于在线教学青鹿又是怎样想怎样看呢......

    以下是中国教育信息化网、南方网、广州在线、南方科技、国际财经等50余家媒体的报道内容：

    受新冠疫情影响，一时之间，在线教学迅速走红，成为了特殊时期开课的替代方案，各学校纷纷组织起老师同学开展线上学习。另一方面，市场上也开始大量涌现”停课不停学“的各类产品和方案，令人眼花缭乱……

    事实上，这次大规模“停课不停学”不仅是对学校，更是对教育企业的一次“大练兵”，本次应该是中国历史上第一次这么大规模的在线教学，因此，这并不是一次从容的、有条不紊的教学创新实践。全国各区域的教育局、学校、老师都在没有准备充分的情况下，把传统的线下教学搬运到线上。它考验的是教育产品的贴合性、稳定性，更是教育企业的沉淀和实力。

    不少教育装备、直播软件企业都打出了“停课不停学”的旗号。但学校和老师究竟需要的是什么？在新教学模式的考验下，越来越多的老师体会到，在线教学跟面对面教学从理念到方法都是不同的，寻找适合的技术和资源才是快速适应的解决办法。

    近日，记者从科技抗疫先进技术成果信息共享与服务平台 上了解到了广州青鹿教育科技有限公司（以下简称“青鹿”）在疫情期间为广大学校提供免费的在线教学决解方案。据悉，青鹿是一家智慧教育信息化整体解决方案提供商，致力于为学校提供软硬件一体化的智慧教学环境。

    “要保证‘停课不停学’的原汁原味、教学环节完整有效，给师生带来高质量的线上教学，青鹿要做的并不是盲目跟风，我们选择了节制而冷静的做法。在春节假期，我们就组织了项目小组严谨地分析疫情，并开始对现有产品进行优化，2月初，我们设计出了适合学校开展“停课不停学”的具体方案。”青鹿项目经理陈女士这样告诉记者。

    据悉，青鹿推出的集线上教学、线上检测、学情分析为一体的线上互动教学解决方案，能完成课前—课中—课后三大教学环节的衔接。课前，老师们可以通过录制微课或利用青鹿课堂云平台上的教育资源给学生发送学习材料，并得到自主学习后反馈的作业数据，方便老师针对性进行在线答疑，课后，老师再通过云平台发布作业或任务检测学生们的课程学习情况。

    “在疫情期间，青鹿还提供了在线教研服务，帮助老师们更快熟悉青鹿智慧课堂，保障教师顺利开课。”陈女士介绍道。青鹿的方案一经推出，便在部分省市开始应用。其中包括钟南山院士的母校——广东省知名中学华南师范大学附属中学（以下简称“华师附中”）就利用青鹿的“停课不停学”方案有序地开展高质量的线上教学，以及毕业班的在线阶段性测验。

    现在，华师附中毕业班已正式开学。回想战疫期间的携手同行，陈女士表示，青鹿智慧课堂支撑华师附中在线教学的46天中，我们密切地关注着师生、家长对在线教学的体验和感受。为了给他们带来精益求精的在线教学体验，青鹿针对细节多次进行优化升级。对此，校方也发出了感谢信，充分肯定了青鹿智慧课堂产品的稳定针对性、实用性、易用性。

    此外，青鹿也在为“复课后的智慧教学”做充分的准备。开学后，华师附中知名地理教师吕鸿斌老师应广州市教育研究室委托，制作了一节精彩的线上教学示范课，除直接连线外，吕老师通过弹幕、截屏提问等方式与同学们进行双向互动，充分证明了这种线上教学的互动可以充分调动学习积极性，而教学反馈则对教师调整教学节奏起到了重要的作用，华师附中取得的实践成果将被作为范例向全市学校推介。

    青鹿与四川智慧教育联盟联手主办了“川滇孩子同上开学第一课暨四川智慧教育联盟远程互动教学教研活动”。利用青鹿空中智慧课堂搭建两地教学、教研的桥梁，促进两校结对帮扶，为未来常态化推送适切教学资源积累了宝贵经验；通过“名师课堂”更大范围共享名师资源，促进教师专业发展；更是对“教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征”的诠释。

    陈女士说：“作为一家有教育情怀的企业，青鹿一直坚守初心，用实际行动践行社会责任。我们不希望随波逐流，而是脚踏实地，用热情、专业、到位的服务和夯实的技术，支持和保障广大学校的智慧教学工作。”