成都七中数字天象馆——穹顶之上 给学生一个浩瀚宇宙

    穹顶之上的浩瀚宇宙

    “行星地球”章节是高中自然地理部分最难学的章节之一，其内容抽象、动态、立体性强，如天体运动、天球坐标系等。要达到充分的理解对于空间想象力较弱的学生而言难度极大，这也是为什么多数学生觉得地理难学的根源。 数字天象馆的出现，将整个宇宙“搬”到了学生眼前，实现了地理场景的动态化，为一些复杂抽象的问题提供了良好的教学方式，在中学地理教学中发挥着重要作用。

    以由羿飞教育承建的成都第七中学数字天象馆为例，让我们一起来看看这个直径10米的穹顶天幕究竟藏着怎样的奥秘。

    直径10米的“大家伙”天象馆由集光、机、电于一体的数字天象仪和球形天幕组成，羿飞建造的这间天象馆，球形天幕直径达10米，那些恒星、行星及其他各式各样的天体，它们的样貌和运行过程会被如实地投影至这巨大的穹顶之上。日月星辰的升降运动、行星在恒星中穿行、地球自转轴的岁差运动等，直观逼真，生动有趣。

    数字天象馆在室内借助数字天象仪展示各种天文星图，仿真模拟宇宙中各类天体及运行特征、规律。可根据需要随时随地开展教学活动，在教学模式上采用“点对面”的教学方式，教师可面对几十人同时讲授，既方便又符合正常教学的习惯，也能够减轻教师教学的负担。

    数字天象仪不仅能够形象逼真的演示各种天文现象和天体精致结构，如太阳黑子、木星红斑、土星光环、日食、月食及行星的运动；而且能够反映天体的运行状态，通过坐标和时间的选择，追溯天体过去、现在、未来的运行，即可以看见如同使用眼睛、双筒望远镜或是小型天文望远镜所见的星空，包括60多万颗恒星、太阳系的主要天体和109个深空天体，同时模拟日出、日落、日食、月食和凌日等各种天文现象。

    多通道融合拼接配合先进的图形处理、画面渲染技术，呈现出极具整体感的超大影像画面，像缩小的苍穹一样把学生笼罩其中，举头天望外，手可摘星辰。

    羿飞素材库中提供全面的天体资料，教师可根据教学需求自己制定教学内容，灵活性、自主性强。

    辅助教具

    除数字天象仪外，天象馆中还配备了环幕示教系统、多媒体球幕投影演示仪、天文望远镜、地形地貌模型、多种矿物和土壤标本等辅助教具，使天象馆也能胜任普通地理教学的需求。

    位于教室一侧的环幕示教系统，几乎占满整个墙面的巨大弧形屏幕，轻而易举就能抓住学生们的注意。作为辅助教学设备，环幕示教系统在教学实践中，常被用作整堂课的“引导者”，在上课伊始，播放课程相关影像视频，以震撼的视觉效果，带领学生尽快地进入课程。

    多媒体球幕投影演示仪可以非常形象、全方位的展示球体教学内容，既可以演示宇宙中各天体和星体  (如：太阳系八大行星等)，也可以演示各种地理知识(如：全球气压带、风带、洋流等)。教师可以根据教学需要进行多角度、多方位、多对象的开发和演示，为提倡师生互动教学增添新意。

    数字天象馆的长处在于它为学生学习创造了身临其境的教学情境，弥补了课堂中教师讲解和平面演示的不足，把各种不易见到的，不直观的天文景象演示出来，为新课改下的地理教学深化革新提供了契机，帮助师生更好地进行教学实践。