VR超感教室——沉浸式互动奠定未来教学新模式

    近年来教学科技产品不断发展。从最开始单一的幻灯片，发展成投影大屏、互动投影、交互平板、纳米黑板、数字教具、录播互动、电子白板等百花齐放的新境界。但是，这么多的教学创新，始终没有离开“教-学二者位于对立面的传统过程”、千古一致的教育框架。而同辉佳视旗下的威尔文教“VR超感教室”，则依托领先的虚拟显示、交互互动等创新技术，实现沉浸式感知、全方位体验的崭新教学模式。

    VR超感教室“一看”、“二交互”、“三动手”的优势

    如果有这样一堂课程，主要讲授鱼类相关知识，VR超感教室能帮上什么忙呢？第一，通过VR近眼显示系统,可以播放3D的视觉内容，实现立体化的观看和感知——这超越了传统教学多媒体显示系统“平面影像”的代入感，在相同教学时间内带来更为深刻的知觉感知印象。

    第二，VR超感教室系统，可以提供“内容互动”：有某种鱼进入学生的视野，他们轻轻触摸一体机右侧小框中的减号、或者是使用体感鼠标，触笔等设备，可以随时固定画面，显示有关这条鱼的信息，并以语音和文字两种方式呈现给学生。甚至，不同学生之间，还可以通过内置的应用程序互相交流、学生互动信息也可以显示在教学电子黑板上、生成教学统计信息。——这种互动过程，超过了简单的课堂提问和电子白板的书写式互动，更为直观的效果带来潜在的更多知识收益和课堂效率。

    第三，VR超感教室系统，还是一整套“虚拟实验仿真”体系。通过内置独立内容和程序、结合特定输入传感器，学生能够利用VR超感教室系统，模拟难以在课堂实现的实验和创造过程。更为深刻的感知“知识如何成为工程应用”，创造性的提升学生的动手、动脑能力，达到发散性教学，提升学生全面的知识与技能素养。——比如，对鱼类的虚拟解刨实验和发育形态对比。这种应用是传统多媒体教学所不可能实现的。

    综上所述，可以看到，VR超感教室系统不仅仅是一个虚拟显示的沉侵式互动装置，他更是一整套的教学理念、认知感官应用过程的创新。通过这一系统，渴望改变众多知识的学习的传统“经历”，实现以“实在性、眼，耳，脑，手多元感触”为特征的，“教育与知识传播媒介”的革命。

    从未有过的课堂新“过程体系”

    同辉信息VR超感系列和教学创新解决方案，包括VR学习机、VR学习角、VR定制产品等众多差异化应用场景，适合从幼儿园到大学的不同教学阶段、不同学科任务的教学过程，为新时代的学习过程提供一个先进的全沉浸、可交互、可创作、可展示、多学科融合的虚拟现实空间。

    这一系统的强大不仅得益于威尔文教的硬件产品，更离不开威尔文教建立的完整的素材和内容体系。例如，威尔文教有强大的覆盖全学科、全学段的3D视觉素材资源库，并结合VR资源编辑器，让学生创造属于自己的内容过程，实现“教学与动手”的结合。这一系统解决方案，即依赖于硬件，也依赖于内容和软件，三者构成新型教学过程体系的“必备元素”。

    同时，VR超感教室系统，亦不是传统教学过程的“替代者”，它是以一种全新的体验手段，对传统课堂加强和升级——这就像坦克不会替代大炮，却让大炮威力空前加成。VR超感教室可以和即有多媒体大屏形成双屏互动，形成更多的师生交互维度，实现应用的拓展；可以和远程录播教学系统结合，实现更为高级的现场体验和交互过程；甚至也可以和更多外围现场信息化内容结合，带来超过课堂场景的远程体验和交互。

    VR超感技术体系不是单一的、也不是独立存在的：他更是一个“平台”、一个“载体”。同辉信息认为，恰是这种载体平台的性质，让VR超感技术的“前途”更为广阔。甚至不仅仅是教学，包括工业制造、旅游文化、家装地产等众多市场领域都有用武之地。尤其是随着软件技术和内容体系的丰富，VR超感技术必将日益爆发出难以估量的应用价值。

    瞄准新时期教学工作核心“痛点”的突破

    中华民族的传统文化中，有着极为浓厚的“尊师重教”情节。尤其是在今日这样一种“科技和知识大爆炸”的时代、社会变迁日新月异的激烈竞争下，社会各方面对教育的重视更达到一个空前高度。但是，“高度重视”的教育事业，也会有“不堪重压”的层面。

    首先，“减负”一直是国家教育部门，每年教育政策的关键词。但是，现实是“减负越减越多”，已经形成一个恶性循环。对此，行业专家认为，单纯的讲知识爆炸、竞争激烈做加法，学生受不了；单纯讲减少负担、调控学习，家长和未来发展也无法承受——真正的问题在于“提升教学效率”。

    威尔文教的VR超感教学技术，既可以通过提升体验感、达到单位时间投入、多重价值产出的目标。实现不加重课业负担的同时，实现知识掌握、能力提升的双向教学质量增强。实际上，依靠新的教学理论、方法和科技手段，实现更高的学习效率，一直是“最好的减负手段”。

    第二，“不平衡的教育资源”，这是另一个让社会广为关注的问题。由此诞生了大量的陪读现象和天价的学区房畸形市场。教学资源的不平衡，一方面是历史性原因、政策性原因、投入方向原因，亦是教师自身工作地点选择的原因——这些方面的问题可以逐渐纠正；但是，另一方面，教学资源的不平衡也来自于“比较差异”——即，名师是比较而言，是拔尖拔出来的，这就决定了优质教育资源永远是稀缺的。

    威尔文教的VR超感教学技术，可以通过远程互动应用、利用互动课堂，超距离沉浸体验，一定程度上克服了地域和空间问题造成的“教学资源不均衡”，帮助边远地区的孩子，接受更好的课堂教育。同时，威尔文教的VR超感教学技术亦可以通过“信息技术的内容载体优势”，实现名师教学经验的不断累积，与AI技术结合、打破“名师有限”的“比较差异”瓶颈，带来超越性的“教学资源公平体验”。

    无论是“减负”还是“教育资源不平衡”问题，都必须在“教学科技技术手段进步”的前提下才能解决。业内专家指出，VR超感和虚拟现实，为崭新的学习革命、乃至于整个教育产业的革命，提供了目前最现实的技术路线。同辉信息在国内市场超前布局这一产业，恰是对行业趋势、市场需求和技术规律的精确把握。

    面对教学技术的不断升级，同辉信息持续以专注的创新精神打造专业的VR教育应用服务和解决方案体系，始终坚持在教育综合显示领域耕耘不辍，用日益更为丰富成熟的校园多媒体和科技创新集成方案能力，不断拓展服务范围、拓宽教学技改领域、推动教育产业的高质量发展。