智慧教育---教育变革的必然要求

    当前，信息技术导致产业结构发生剧烈变革，映射到教育领域，社会发展呼唤多元化、复合型、创新型人才，个体对教育的需求更加多样与复杂，要求对教育目标、教师角色、学习内容、学习方式、学习环境等进行全面变革。变革的方向，是呼唤教育公平、教育质量，呼唤对人性的尊重，要求突破传统教育的整齐划一，关注学习者的个性差异，为学习者提供多样化的学习支持。作为教育对社会生产力的回应，基于信息技术和“互联网+”思维的智慧教育自然就成了这次教育变革的应然形态。

    智慧教育作为信息时代教育发展的新形态，我们认为，是以现代教育理念为指导，以现代教育制度为保障，运用信息技术对资源配置、学习环境、教学内容、教学方法、教育评价和教育管理流程进行优化创新，通过数据导向为学习者提供丰富而有差异的学习体验，从而真正实现每一个学生自由而充分的发展。其有以下五大特征：

    一是先进的教育理念。顺应民主、互动、探究、创新等互联网精神，智慧教育倡导针对个体学习水平、性格、兴趣、特长等个性特征促进人的全面发展的理念。

    二是基于技术的教与学。技术与教育教学的融合将渗透于教育内容、学习环境、学习方式、教育评价与管理的各个环节。师生可以在技术赋能的环境中学习，教师需要学会通过技术手段创新教学，学习者将根据不同的学习禀赋获得多样化的学习内容、学习形式和学习评价支持。翻转课堂、移动学习、泛在学习、混合学习等将成为常态。

    三是与大数据同行。智慧教育基于丰富的数据挖掘和分析，可实现教学分析即时化、教学管理精细化;促进教育管理中人、财、物的按需精准配置，实现从基于经验的决策到基于数据的智慧科学决策转变。

    四是实现自适应学习。通过智能感知、大数据、学习分析等技术，智慧教育可以根据个人的独特信息推送个性化的教育，实现可定制的教与学。

    五是催生了新的教育生态。智慧教育通过信息技术与教育的深入融合，形成优质教育资源的开放共享，形成规模化教育和个性化教育的有机结合，为每一个学生提供更好的人性关怀;通过教育管理变革构建现代教育治理体系，从而催生新的教育生态，让学生通过技术获取人生的成功和幸福。

    智慧教育是“十三五”时期浙江教育信息化发展的目标。当前及今后一段时期，浙江将通过以技术推动课程实现与提升、以技术提高学生认知水平、以技术增强学生学习内驱力、以技术改变教育供给方式、以技术提升教师专业能力、以技术推进教育精准管理等六条路径，全面发展智慧教育。

    普通高中选修课网络课程、义务教育拓展性课程网络课程、微课等将为学生提供多样化的课程选择，满足学校分层分类教学需求。人人拥有至少一种便捷可用的移动终端，校校建有录播教室、学科教室和创新实验室，实现数字校园向智慧校园的转变，为走班教学、学科核心素养的培养打造有效的学习空间支持。“开放接入、汇聚极致、按用付费”的智慧学习广场，将为师生提供多样、个性的教与学支持，并构建开放的教育服务供给新机制。云计算服务中心和教育大数据应用服务中心将加快精准管理的进程。网络名师工作室、基于技术的教与学变革试点和网络学习社区试点，将促进教育教学方式和学习方式的深刻变革。

    西方有句谚语，“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮”。当技术改变生产生活，当教育进一步回归本源，智慧教育，就是点燃孩子们梦想之灯的催化剂，照亮人生的每一步。