关于交互式电子白板应用的一些思考

    近两年来，交互式电子白板不仅在教育，在商用市场也表现出了极高的成长性，电子商务、大型展会及活动都已被纳入交互式电子白板应用辖区。

    交互式电子白板之所以受到广大消费者的青睐，其关键因素在于其互动性。

    白板依仗电脑的强大沟通能力及自身互动技术注解，可以方便使用者直接在面板中自由调动资源，可以通过投影机投射出电脑中的显示内容，这是白板能广受欢迎的根基---电子白板可以直接通过白板界面实现对计算机文件与程序系统的操作。

    在教学活动中，电子白板发挥的好坏一定程度上影响着教学质量。目前交互式电子白板与具体学科结合的研究已经取得了一定的成绩，如交互式电子白板在几何教学中，可以提出问题、分析问题、证明论题及发散证明；运用电子白板的书写功能，不同学习者可以用不同颜色的笔书写并进行标注，形成个性化学习，取长补短、共同进步。交互式电子白板在课堂中的设计，是基于建构主义学习理论，体现“以教师为主导，学生为主体”的地位，情境创设、小组合作、展示小组成果，实现教学效果最大化。

    目前交互式电子白板在教学中已取得了应用广泛，但是在具体应用过程中仍存在一些问题。

    一、表现在学校层面上，缺乏激励机制，促进教师对新型媒体的使用；

    二、教师层面上，部分人群对这种新型教学媒体的认识存在偏差，相关操作技能未能完全掌握，因此在进行教学设计时，其功能发挥不能很好的发挥出来；

    三、从学生层面来看，缺乏相应的操作技能，不能很好地进行师生互动;

    其次，表现在硬件层面上，这种新型教学媒体价格较昂贵，硬件要求高、搭建成本贵;白板受环境、光线影响，容易反光，使学生产生视觉疲劳，不利学生学习；还有在软件层面上，个性化资源库少，教师备课压力大，等等，需要改进与发展的空间还有很多。

    再从整个应用成效上来看，国内交互式电子白板在研究与应用过程中，大多倾向于主干学科；在推荐上着重功能介绍、优势分析等方面，缺乏深入系统分析。相反我们应该把这种新型教学媒体进行更深入、更细致的研窟，并将它的应用推向其它更多的科目中，用不同功能激发学习者的学习兴趣，促进个体自主学习、独立思考，为建设终身学习社会做铺垫。