对话AVA:深化教育录播应用 让学生自主地学习

    2016年11月19日，第71届中国教育装备展在广西南宁举行。在本次展会上，我们采访了奥威亚市场总监王先生，就目前AVA在教育录播领域的新思路以及教育录播行业热点问题及未来发展等问题进行了交流。   

用创客教育与创客项目改变课堂

    随着国家对教育信息化的更加重视，人们对创新教学模式的需求欲加强烈，不少学校也开始尝试创新教育的实践。其中创客教育就是创新教育的一种重要方式。据奥威亚市场总监王先生介绍：创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

    奥威亚在今年已经全面启动创客教育团队与创客项目。如何转变教学方式，让学生更自主地去学习-----这是奥威亚接下来想要做的事情。

   

学生应是智慧教育的主体

    中国从应试教育改革到素质教育改革，曾经进行过多种尝试。不过，从目前的情况来看，如果只是增强学生知识的容量，那么，充其量只不过是把学生当作知识的储存器而已。学生应当具备独立思考的能力和自我分析问题的能力，因为只有这样，学生才能真正成为社会的主体，而不是装满知识的工具。

    智慧教育是一种先进的教育理念，其先进性主要体现在以下几个方面：首先，尊重学生的主体性，把学生当作是平等的主体而不是一个接受知识的客体。学生可以有自己的看法，可以有自己的思维方式。只要学生言之有理，那么，教师就会给予高度的重视。这样的教育方式可以从小培养学生独立思考的能力。

   

智能录播教室是教育信息化建设的大热点

    无论是创客教育还是智慧教育，只有顺应信息化时代的发展，才能真正达到教育的目标及要求。而在教育信息化的整个进程，智能录播教室的建设无疑是最大热点之一。

    王先生介绍道：众所周知，有视觉冲击，画面感强的方式才是最好的教学方式，所以教学视频是一种最佳选择。但现在缺乏优秀的视频教学资源，这就导致很多教育教学水平落后的地方无法享受平等的教育。

    应用先进的信息化手段，将教室实况、教师课件，按照授课进度录制成精品课程，供广大师生、教研员课后点播观摩评价，建立共享资源库，完成知识传承或进行校际课程交流。这在更大范围内提高了学校的教学和人才培养的质量，实现了优质的教学资源共享，既缩小了城乡教学的差距，又节省了教育成本！

    另外，《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中也明确了教育信息化发展目标——基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。

    因此，智能录播教室作为当前教育信息化的一个热点，会一直持续下去。

   

优课、微课都是教育信息化的表现形式

    现在优课越来越受教师的推崇，其价值体现在什么地方呢？其实，优课、微课都是教育信息化的表现形式之一，而录播系统则是优课和微课发展的一个关键性的教育装备。

    王先生表示：与微课等其他课程相比，优课具有如下主要特点：

    （1）优课是开放和多元化的，它既可以为学生的学习服务，特别在翻转课堂教学中具有不可替代的基础作用和支持作用，它又重视和挖掘课堂教学视频在教育教学和研究中的价值，特别是其在老师研修中的作用和贡献。

    （2）优课对不同使用对象的微视频区分是明确的。其设计、制作、应用有各自不同的方法，评价有不同的标准。学习型优课相当于一个知识点的教学视频，用于支持学生学习；而教学型优课就是一段多机拍摄的课堂实况录像经过剪辑加工，加上字幕说明，突出教学特色，这样制作而成短小视频。用于教师研修，相当于一段教师培训视频案例。

    （3）优课的最大优势在于教学创新和视频具有集结图文、音像、动画等各种媒体因素于一身的优点，而不是微课的“微小化”、“碎片化”。

   

做录播不能只有硬件 更要有内涵

    随着教学模式的网络化，录播系统已经成为了现代化课堂中不可或缺的部分，市场需求也吸引其他领域的一些企业纷纷加入录播行业的竞争中，但是要想确保这些设备高效应用，切实解决教育行业用户的迫切需求，厂商仅仅进行硬件设备的提供显然不够。王先生表示只有凭借自身的专业化优势，为用户提供一体化的解决方案才是未来市场拓展的利器。深耕业内多年，奥威亚对软硬件的创新性整合，就是有力的佐证。

    最后王先生表示：奥威亚作为教育信息化的推动者之一，通过录播厂家的身份观察教育行业。通过长期深入教育一线，钻研国家政策信息，让我们逐渐意识到，教育行业不仅仅需要工具本身，也需要逐步去转变固有的教学方式，让学生更自主地去学习。奥威亚的未来发展，不仅是站在自身产品的拓展上面，更是立足国家需求，放眼全球发展。