换一个角度来看智慧教育的市场机会

    自1995年中国政府对电化教育立法以来，教育信息化已经演进了几个阶段，包括过去的数字校园以及现阶段的智慧教育。据报道，到2020年，智慧教育的市场规模将超过1万亿人民币。目前来看，大部分的智慧教育投资集中在基础设施，例如网络方面的建设，同时也包括一系列教育平台的搭建。但从长远来看，智慧教育的市场机会将逐渐转移到高新IT技术的应用上，包括云计算，移动，大数据，社交，以及物联网等。基于这些新技术的应用包括虚拟实验室，移动教育，电子书包，RFID图书馆，学习分析(Learning Analytics)等。

    智慧教育市场的竞争格局分析：各大厂商对于智慧教育市场都有着较高的市场期待，因此，他们也积极地布局并参与到整个市场的开发中来，并将该市场作为他们的重要战略业务组成模块。

    换一个角度来看智慧教育的市场机会：毋庸置疑，短期来看，智慧教育的主要市场机会都集中在城市地区中，尤其是那些1，2线的大城市。但在这些市场中，竞争也相对激烈，而且对于当地“资源”的要求也更高。因此，如果你希望换一个角度来看待智慧城市的市场机会，IDC推荐你考虑农村市场，其受众也包括那些在大城市生活的农村人口。

    首先，需要强调的是，农村人口代表着一个大的市场基础，占据超过50%的中国总人口，他们中的绝大多数都没有机会接触到优秀的教育资源，即便是那些在大城市生活很久的农村人口，他们也享受不到平等的待遇，得不到优质的教育资源。智慧教育中的“远程教育”等应用可以在很大程度上解决这个问题。

    其次，中国政府有着深远的打算，计划进一步提高城镇化率，将更多的农村人口转化为城市人口。为了让这项计划得以成功实现，对农村人口的教育将变得尤为重要。试想，如果那些失去耕种土地的农村人口在转化为城市人口之后，由于自身教育程度低下，无法找到合适的工作，那这将对社会的稳定和长治久安带来多大的隐患?

    最后，从很多的技术应用角度来看，农村人口其实已经具备了使用一系列智慧教育服务的能力和基础，例如，根据CNNIC(中国互联网络信息中心)的统计，农村地区互联网的普及率持续提高，并且已经达到了27.5%，农村地区的网民数量达到了1.77亿，较2013年增长了13.5%。如果把所有这些因素都考虑进来，我们应该考虑农村市场，并将其看作一个长期的市场和业务增长点。

    找一个切入点来抓住这个市场机会：一二线城市对于智慧教育的需求已经不仅仅停留在基础服务上(例如远程教育，移动教育等)，他们更加关注创新的应用，包括基于大数据技术的学习分析(Learning Analytics)等。然而，农村市场的需求则更加“朴实”。由于较低的资费以及易于使用，农村人口使用手机上网的比例达到了84.6%，这个数字甚至比城市人口高5%，同时，农村人口使用移动网络较2013年增长了25%，而这个增长趋势在短期来看也会继续保持。因此，如果一些智慧教育厂商能够推出低价的平板电脑，甚至是那些可循环再利用的旧设备，捆绑上一系列针对农村市场的智慧教育应用，尤其是那些针对远程移动教育的应用，那市场的想象空间将是非常之大的。利用一个支点来撬动广袤的农村市场，将成为智慧教育厂商较为适合的产品和市场策略。