分布式录播方案:东莞市教育局应用案例

    【用户现状及需求】

    为了充分发挥市内名师的师资力量，实现区域优质教学资源共建共享，东莞市市内48所中小学校建设录播课室，满足各学校内制作优课、微课的需求。东莞市教育局教研室加装两套全高清录播设备，通过市级教学视频应用云平台实现对48所学校录制的微课优课资源进行统一管理。同时，利用云平台的直播、互动教研等功能推动全市的数字化教育进程。

    【建设内容】

    在东莞教育城域网基础上，以东莞市教育网为载体，建成东莞市优课微课教研多合一的教学资源平台。充分发挥市内的名师力量，录制海量的优课、微课优质教学资源，实现市内教学资源共建共享的良性循环，满足学生课前、课后的学习辅导需要。另外，通过专家团队定期进行优课微课的示范资源建设培训，加快青年教师成长，提高教师队伍教学水平，引领东莞市未来的资源建设与应用。

    【解决方案】

    一， 海量优质资源建设

    东莞市48所中小学校安装全高清录播系统，利用图像识别智能跟踪系统自动完成对教师和学生的动作分析，实现对教师、学生和PC课件的全方位自动跟踪拍摄和音视频采集，无需额外的人力帮助智能录制专业化课程资源。另外，AVA录播系统能自动获取教学视频中的知识点片段并据此进行虚拟分割，从而形成与视频进度紧密相连的切片点，在保存原视频文件的同时，高效率制作微课资源。

    二，教学资源应用服务云平台

    东莞教育局采用分布式录播系统构建方案。分布集控式录播系统是以国内领先的嵌入式录播主机为课室前端设备，录制后的教学视频上传至教学资源云平台进行统一管理，自动完成归档存放，资源内容可按教师、课程、科目、章节等多级分类，形成大区域视频资源应用中心，整个大区域内视频资源得以共建共享。

    三， 名师公开课的大规模直播

    教学资源应用云平台支持学校创建视频公开课模块，将校园的优质公开课通过网络直播到其他校园。每个直播课堂最少满足350个并发点同时收看，非网络延时小于1秒，并通过流媒体技术优化，最大限度减少网络中心带宽压力。

    四，网络互动教研

    通过简单的活动发起、活动通知、活动参与，教研人员可以通过教学资源应用云平台实现实时的“桌面式”网络教研。教研窗口可支持超过100间课室的录播音视频实时互动，各个交互点可实现实时的讨论交流。当活动结束以后，模块会自动将教研讨论的全程生成文件，供未参与教研的专家观摩，或者供后期作为案例查阅。

    【应用效果】

    一，推广

    1，为了切实推动教学信息化的日常运用，东莞市信息中心牵头组织专家团队，针对东莞市的教育特色，对市内的重点学校的校长、重点学科的老师进行资源建设与应用的培训，增强市内教育者对国家教育信息化政策、数字化校园建设与应用和信息化教学设计等信息的了解，真正推动全市的数字化教育进程。

    2，由教研室牵头组织教授团队，为市内的一线教师提供建设与教学应用的指导，开展教育信息化等一系列专题培训，培养教师对信息时代的学校发展与教学改革的意识，保证优质教育资源示范建设工作的顺利完成。

    二， 应用

    1，常态化课堂实录

    时至今日，东莞市已经形成常态化的课堂实录机制。项目完成后，东莞市市内48所中小学陆续使用录播课室录制优课、微课教学资源，积累海量的本地优质教学资源。

    2，名师公开课的定期直播

    由教育局挑选市内的重点名师，定期通过云平台进行大规模的全市的教学直播，各学校的师生通过云平台中的直播功能实时观看名师教学实况。在提高教师教学专业水平、满足学生拓展视野的同时，真正推动全市的数字化教育进程。

    3， 实时直播教研

    由教研室牵头组织市内重点学校校长和一线老师开展直播教学课程观摩活动，通过云平台的教研互动功能，直接观看名师教学实况。并利用教学视频自动生成的S-T行为分析图了解课堂类型，通过语言或文字进行评课。借助科技手段不断提高市内教师的授课水平，提高市内教学质量。