中庆录播深度应用打造威海区域教育信息化

    山东威海是一座美丽的海滨城市。近年来，威海市大力加强教育信息化建设，在威海人口最多的环翠区已经实现了区域教育的信息化全覆盖，“三通两平台”建设初具规模。作为威海环翠区项目的主要建设者——中庆提出的以录播为基础拓展区域应用的模式为项目的成功奠定了基础。威海市海环翠区的区域教育信息化建设已经成为一个全国性的示范项目。

    中庆区域教育信息化方案整合中庆旗下多媒体教室建设、录播教室建设和中庆教育云平台，从教室获取教学一线优质资源，依托于中庆教育云平台，提供资源的管理，并充分利用这些资源开展深度的教学应用。该方案在威海项目的实施过程中得到不断的丰富和完善，并经过近1年时间的实际使用的检验，是一套符合国家“三通两平台”基本要求的，行之有效的区域教育信息化建设解决方案。

    中庆区域教育信息化方案的主体模块在威海环翠区教育局的项目中得到了全面的部署。

    一、硬件基础平台建设：

    据威海市教育局局长王强介绍，威海全市中小学“校校通”比例已经达到100%，多媒体“班班通”也已达到90%以上。而环翠区教育局则更进一步，在网络“校校通”的基础上，于2012年完成全区多媒体教室的升级改造，实现了精品录播教室覆盖全区每一所学校，多媒体录播教室覆盖全区每一间教室。

    1、精品录播教室建设

    环翠区的每一所学校都建有精品录播教室，采用的是中庆全过程全高清录播系统建设方案。方案以录播专家R100为核心设备，在图像、控制、声音和教室环境建设方面，全部按照精品课录制要求建设。在图像方面，从录制、传输到播全过程均采用全高清图像格式，保证视频清晰；在中庆全自动跟踪系统保障下，录课环节中教师和学生无须佩戴任何标志物，实现无干扰教学的全自动录制；通过中庆全自动调音台，在声音方面保证了教室各个地点采集到的声音清晰，音量大小一致。精品录播教室的建设为环翠区采集优质课资源，实现校际间互动教学提供了硬件平台。

    2、多媒体教室升级改造

    对于环翠区多媒体教室的升级改造，采用以中庆中控产品3110D为核心的网络录播型多媒体教室方案。该教室在具备白板、投影、音响等互动教学功能和中控设备集中管理的基础上，还可以完成基本的课堂录播、直播和点播等功能，为“资源班班通”提供了硬件保障。

    中庆嵌入式中控产品3110D

    二、区域信息化平台建设

    有了录播教室和多媒体教室，可以方便的获取优质的教学资源，但是这些资源需要有共建共享的机制保障，有丰富的应用模式来促进它的应用，才能真正发挥效益。中庆教育云就是一个实现区域资源的管理和应用的平台。

    中庆教育云平台是中庆在深入调研教学教研模式，针对学校录播教室建设完成后，录播资源的管理和进一步深度应用，开发的基于云架构体系的平台系统。中庆教育云支持构建覆盖省、市、区/县、校多层架构的云平台和云服务环境，主要实现资源共建共享、教育教学管理、教师专业发展和学生个性化学习等四大功能。

    环翠区采用了中庆教育云作为区域信息化应用平台，基于“人人通空间”的要求，区内管理人员、教师和学生以个人空间为平台入口，进入平台后，可以调用平台内部丰富的应用模块，完成相关教学内容。

    三、区域化的应用模式

    在完善的软硬件平台基础上环翠区教育局提出三个“整合”，把信息化应用普及到了全区。第一个整合是实现信息技术与教师培训活动的整合，第二个整合是实现信息技术与教学研究活动的整合，第三个整合是实现信息技术与网络学习的整合。

    在实际应用中，各个录播教室可按照一定的调度和控制规则，自动完成教学过程录制，上传到全区课程资源平台，为全区教师提供课例直播和点播，实现教师远程听、评课，网上进行研讨培训，达到校本、区本优质教学资源共享。

    全新的多媒体教室还具有异地互动教学功能，城乡两所学校可以通过网络进行异地上课，使农村学生也能享受到城市学校的优秀教师资源，实现区域教师资源高度共享，促进区域教育优质均衡发展。

    环翠区实验小学和翠竹小学异地互动课堂

    借助网络课程资源平台，实行网上现场听课，开展视频案例研究、“主题—研讨—互动”等多种形式的网上教研活动，从而为教师提供了更多的研究机会和空间，促进教师专业化发展。同时，该资源平台为城乡学生提供相同的网络化学习资源，为学生自主学习提供学习资源、过程管理和成果展示空间。

    中庆以技术领先的录播教室和多媒体教室设备为硬件基础，以中庆教育云为应用平台，构建硬件设备和教学应用全面融合的区域教育信息化方案，为威海市环翠区“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”提供了切实有效的解决方案。有效促进了环翠区区域优质资源整合，助力区域教育均衡发展。