电子白板教学需求井喷，自主品牌占据鳌头

    2011年，随着各级政府落实“中长期规划”的实际行动，各级财政对教育投入进一步加大。以电子白板为核心，配合短焦、超短焦投影机组合的交互式教学模式进入爆发式增长期，也标志着我国国内电教手段追赶国际通行技术的步伐明显加快。

    从全球范围看，在教学过程中采用交互式教学方案是一种通行的现代教学方案，相比传统教学方式，其优点在于可以增强学生的参与感和积极性，同“探究”式的教学思想相匹配。2004年度，英国教育部提供7000万英镑配置电子白板，拉开了交互式教学全球普及的序幕。随后的几年里，以欧洲、北美为代表的西方发达国家大量普及装备电子白板，交互式教学的优势得到了广泛认可。

    近年来，我国交互式教学模式的应用一直持续增长，电子白板的应用在学界得到了持续探讨和关注。2008年起，中央电教馆每年组织“全国中小学交互式电子白板学科教学大赛”，在全国范围内，大幅度促进了交互式教学的经验交流，同时抓住机遇，为交互式教学手段的融入和教学改革的促进营造了良好的氛围。在此期间，各地“班班通”项目陆续启动，电子白板应用越来越多的进入到教育现代装备的视野，从发达的直辖市和沿海城市，到中部的省会、二级城市，开始装备大量电子白板。整个城市、城区全部采用电子白板技术，用以加强、改善传统多媒体教学应用的解决方案大量涌现。2011年，随着各地推进中央“义务教育薄弱学校改造计划”的进程，万套规模的应用需求全国普遍出现，电子白板实现了超过100%增幅的井喷式增长。

    目前，中国国内已经成为仅次于美国的全球第二大电子白板市场，交互式教学手段促进教学质量改善，已经成为全球共识。能否立足中国文化传统和教学传统，提供适合的解决方案，是实现电子白板实质应用的关键之处。在这个过程中，国内自主品牌厂商，在产品研发和教学习惯研究方面付出了巨大的努力，推出了一系列针对中国国情的软、硬件设计，极大的推动了交互式教学在国内的发展和应用。

    依据中国市场调查研究中心发布的《2011年度中国电子白板市场发展分析报告》，2011年度中国国内电子白板市场总量突破20万台；以鸿合科技为代表的自主品牌占据了大部分的市场份额。自主品牌电子白板在技术上虽起步较晚，但通过多年来对中国实际教学的研究，针对国内应用，在分学科教学，内置网络资源库支持等方面，都作出了适应中国教学模式的产品创新，完全具备了同国际大品牌同台竞技的实力。

    报告同样指出，硬件资源建设中的资金问题、相关教学资源匮乏、培训和技术支持的缺乏、思想观念等问题仍将是制约电子白板广泛应用的关键因素。因此，唯有更加紧密的结合中国教学的实际应用，加强研发投入和应用培训，才能够实现先进技术手段同教学实际情况的有效结合。