鸿合副总经理尹子宾：交互式平板电视在教学领域的发展趋势

    我演讲的题目是“交互式平板电视在教学领域的发展趋势”，今天来开会的我观察了一下，刚才发言的专做教育的比较少有，我们公司在过去的十几年当中一直专注于多媒体教室的建设。在软件和硬件方面做了很多的发展，大家知道现在平板电视大量的进入教育领域，在平板电视进去之前，早上有嘉宾提到是以投影+白板的模式进入到教育领域的。电子白板的模式在教育领域增长的非常迅速，这是我从国外的数据公司得到的数据。从2000年到现在，到2012年是迅猛发展的势态。2012年，全球的电子白板市场将会超过150万台，2013年会将近180万台，其中的增量大部分来自于中国、印度，还有中东这样的新兴市场。中国电子白板的增长是近几年的事情，从2006年开始介入这个产品，06年的时候中国电子白板的市场只能以万来计，比如说今年卖1万，或者卖多少这样一个市场。而到了2012年，今年我得到的数据是，中国将会以超过30万台的电子白板的容量成为全球第一大电子白板市场，而美国在2011年的时候，电子白板整体市场容量是28万台，今年由于经济情况不好，可能比去年略有下降，所以中国铁定是世界第一大电子白板市场，而且到年底结算的时候，应该在30—35万之间，这个数字应该是可以落实的，中国已经成为全球第一大电子白板市场。而且这个市场在中国应该说前景特别广阔，早上做论坛的时候我提过，我对这个市场充满了信心。因为从国外的经验，英国经过5年以上的建设，教室电子白板的配比率超过70%，英国市场基本上过了成熟期，进入到衰退期。美国是世界第二配比率，是40%左右，中国目前刚刚超过10%，如果按照英美两个国家的配比率的情况推演，中国电子白板市场非常巨大。

鸿合副总经理尹子宾

    这个电子白板发展的动因，一是计算机技术的飞速发展，Windows7出现以后，手势、笔势、iPhone这样手控式的人机交互设备出现以后，更加促进了电子白板的发展；二是教育软件的广泛应用；人机交互模式发生了巨大的改变。白板进入课堂，给课堂带来了比较大的变革，我们公司有一批超过70个人的培训队伍，他们的责任就是在我们装过白板的教室里面专门对教师进行培训，教师对交互式的教学有非常大的使用兴趣，提供了各种各样的交互方式。电子白板不是仅仅把黑板改成一快写能够书写的电子板子，而是提供了大量的教学内容和教师之间，教师和学生之间，学生和教学内容之间的交互，提供了大量的交互机会，大部分内容都是这方面。

    同时，我们注意到在电子白板大力发展的时候，中国今年电子白板应该有35万台左右，我们也注意到平板电视也大量的进入到教育市场，尤其在2012年应该有超过14万片的平板进入到教育市场。整个中国交互式IWB市场容量应该在逼近50万台的数字，这个数字跟奥维咨询的数字也很接近，增长是非常的迅猛。

    平板正以自身的优势向投影为主的多媒体教室市场发起了冲击，传统的多媒体市场就是投影机+电子白板+视频展示台+电脑+中控设备，现在一个交互平板+视频展示台就可以形成多媒体教室，所以它自身有很多的优势。来看一下，互动大屏进入教室的话，跟投影比较有什么样的优势？一个是环境光的影响，投影对教室环境光的要求比较高，教室里的孩子在上课的过程中，不能要求教室在全黑的环境，所以进入教育领域的投影机亮度在不断地提高，以前是800流明，后来1500流明，后来是2000流明，现在基本上进入教室的投影机要在300流明左右。同时，还需要教室靠近黑板的部位要装上窗帘。大屏是自发光的东西，受外界环境光的影响比较小，而且图像比较柔和漂亮。

    显示技术，现在进入教室的投影机，基本上还是1024×768，目前搞清显示和3D显示技术的投影机还没有普及到或者进入到教育市场，而大屏基本上都是高清显示，而且3D显示已经逐渐的普及。近期我们在做的大的案子当中，3D已经作为明确要求。

    另外，光源的成本，投影机相比交互平板最大的软肋就是投影机的灯泡的寿命是有一定时限的，虽然现在表称道4000—5000小时的灯泡，但是通常来说一个投影机的灯泡正常的寿命应该在2000—4000小时左右。作为大屏来说，购买以后基本上使用是5—6万小时，保证屏的使用时间和淘汰的时间是基本相一致的。

    学校很多都是政府招标采购东西发给学校，而如果更换灯泡就要占用学校的办公经费。所以，现在一部分学校积极地选择交互式大屏作为学校交互设备的动因，就是不动用办公经费来买灯泡。触摸感觉、触摸精度大屏在这两方面也有优势。同时，我们也应该看到，大屏相对于前投影机现在还没有成为主流。从今年的数据就可以看到，35万对15万，大部分还是投影式的，为什么还是处于弱势呢？有几个原因：

    1、显示的尺寸，目前薄弱项目支持中西部地区的多媒体教学，薄弱校改造的项目当中，招标基本在55寸，55寸进入到50—60个孩子的教室显然是非常小的。通常来说，一个教室需要至少78寸以上的屏幕才能保证一个50—60个孩子坐的教室能够看得清楚。而65寸以上的尺寸，目前价格还比较高，比如说70寸，上次招标也是要到2、3万块钱，目前这个尺寸还是很难为教学所接受。

    2、安装、维修：就是重要的问题，大屏非常的重，因为有一块儿显示屏，要做交互在显示屏前面要加一块儿防光的玻璃，进行书写，重要非常重，使得维修装卸都非常的不方便。

    3、对老师的影响：由于屏体整体的发热对老师有影响，这么大的带电磁的设备在教师的头旁边，这个辐射有待考证，有教师已经反映到这方面的问题。

    4、安全：投影机体积小易保护，电子白板不易破损，但是大屏屏体易碎，运输风险较大，在教室有屏体破碎的隐患。我们已经遇到过，尤其是初中的教室，孩子把这个屏砸碎了的例子。另外，我们公司在运输的过程中，也屡见屏体破碎的情况。

    针对刚才的话题，尺寸这几年在交互式大屏进入教育市场，尺寸在逐年的变化。大家可以看到，到2012年65寸以上的应该占到将近一半以上的市场。同时，投影机为了应战交互式平板对投影机的挑战，也有许多的改进，投影机目前DLP显示1080P图像的投影机已经问世，另外做DLP做3D显示已经轻而易举。同时，长效光源LED、激光荧光显示技术，或者两种技术结合的投影机也在出现，尤其是LED比较有发展前景，LED光源理论上应该在5万小时以上，甚至有的人说LED可以做10万小时，但是目前LED做的投影机亮度还有问题，还没有超过1000流明。

    同时，短焦投影机也是积极地应对投影机光线照射老师的问题，也成为多媒体教室主流。而且短焦在中国市场大幅下降，成本直线下降，已经成为像薄改这种项目当中，短焦投影机是标配，必须是短焦投影机，而且招标的数量非常大。青海这次招标的时候，有11000多台短焦投影机。

    怎么样实现平板呢？就要对计算机信号进行定位，定位技术有两种：一种是红外的；一种是光学的，就是用摄像头定位的。目前发展比较多的就是红外的，红外的很容易实现多点触控，当然有很多种其他的技术，比如说电容式的，这次高新技术展会展出电容式的屏，就是我们平常用的iPad这种屏已经能做到30几寸了，目前成本巨高，红外现在我们公司已经有10点以上的控制点技术。在光学方面，目前基本上都是2个点的操作。

    交互式平板大量的进入教室，投影+电子白板也在积极地应对，从这个行业来看，交互式平板也好，电子白板也好，要在教育市场站稳脚跟，要做好教育市场，或者说在教育市场得到广泛的应用，其实无论是这两个当中的任何一种，核心都是交互的教学软件，应用的核心是软件。我们应用的竞争就是在于软件的体验，客户是用大屏电视，是用红外定位还是光学定位，还是其他的什么技术，作为老师最直接的体验就是你的软件好不好用。所以，我们公司在这方面做了很多的工作。早上我们谈到，在一个行业当中运作，最重要的工作就是读懂这个行业，我们长期在教育软件方面做了大量的工作，我们读懂了教师的工作流程，无外乎教课、备课、测评，把劳动的工作阶段进行了大量的研究。同时，也考察了教师在进行多媒体交互式教学过程中的主体需求：一是如何使用，这是最简单的需求；二是如何获得交互式教学当中所需要的多媒体素材；比如说老师很像做一些交互式的软件，有一些实验；三是如何分享优秀教师在多媒体教学当中的经验；四是如何在短时间内简便的制作出自己所需要的教学设计和课件；五是如何在教学过程中获得形象生动具有互动性的学科工具；六是如何获得阶段性的教学评估。

    目前电子白板互动软件发展趋势：1、智能化；2、仿真化；3、学科化。

    这是一个智能的计算器，它怎么样工作呢？就是一个老师在电子白板上，或者是交互式大屏上画一个斜面，设立一个重力的方向，在斜面上画一个小车，在小车上画一个障碍物，画完之后计算机可以自动识别真实的环境，小车会从斜面往下滑，翻过障碍物等等这样一个过程。下面演示一个我们跟中科院一起做的工具，就是智能识别你手写的公式，同时给公式计算出结果。输入这个公式上方可以识别成文本方式的公式，并且计算出结果，现在就是一种比较智能化的实验。还有一些教学软件公司做模拟一瓶水，在这个瓶当中的状态，可以像真实环境当中液体的搅动，下面打一个洞就会流出，等等这就是仿真化的实验。同时，在输入的时候，可以同时识别，识别完了以后还可以再计算。

    我们公司在交互式的软件当中，也给教师提供了很多学科化的软件来模拟实验的过程。比如像这个模拟实验，产生二氧化碳，液体变浑浊，试液变成红色，同时二氧化碳导致蜡烛熄灭，这是一个实验。这是画几何图形，自动的计算面积，自动的进行几何图形的关联，自动的计算角度连线等等。这是我们提供在电子白板中的交互式工具，老师可以编写公式，公式写完以后就可以得到函数图像。

    刚才谈到老师关心的是他们自己能不能制作一些简单的动画，这是老师在备课的过程中，根据我们提供的工具就能够把这些动画简单的展示出来。在教室当中如果把这些动画展示出来，会使老师的课堂变得非常的生动。这些会动的动画，比如说小燕子、雪花、跑动的人物，在水中游的鱼等等，在我们的软件中已经提供了，老师很容易把这些资源拿去作为交互式教学软件的素材。

    我们理解教育这个行业，如果平板电视或者电子白板要在教育当中得到更广泛的应用，我们认为软件就是最关键的内容。所以我们在设计制作一个鸿合的教育云平台，老师能够在这个平台上找到课例、案例、素材、实验、试题等等的教学需要的环节，这样才能够把以平板电视或者以电子白板为核心的多媒体教室真正的应用起来。

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