ChinaIRS互动反馈技术增强师生互动性

    但是这个学期，老师在课程中引入了ChinaIRS互动反馈技术，学生们开始变得愿意交谈。学生们使用类似电视遥控器的东西，来回答老师问题和提问，但是不用举手也可以不用说话。教师使用专门的接收设备，可以立即把学生的答案集中到一起，然后根据统计结果，组织数百名学生进行讨论。 

　　清华大学颜宁教授说：“大家可以很快知道有多少人持某种观点，可以知道有多少同学跟自己观点一致，这样就很有针对性，很容易引发讨论” 。

    这种技术称作“China Interactive Response System，简称：ChinaIRS系统”，除了颜宁教授和其他教授外，还有很多人在使用。全中国有近百所大学和中小学采用了这种设备，让教师和学生可以及时反馈教学效果。 

    有人认为，这种技术把教室变成了一个更具有参与性和交互性的演讲大厅，对那些伴随着网络、手机和电视游戏长大的学生尤其如此。 

　　这种设备基于红外线或射频信号技术，多年前就已经问世，但是在去年才开始受到中国教育界的关注。据中国市场调查电教中心的数据，大陆的中学和大学去年采购了近600套IRS系统，比前一个年度增加了近一倍。

    据英国市场调查公司DTC Worldwide 的数据，美国的中学和大学去年采购了近100 万台反馈系统。 

    DDTC Worldwide对全球教育技术市场进行了跟踪记录，据它预测，到2008-2015年互动反馈系统的出货量将达到800万台，市场总值3 亿5000万美元。特别是中国的市场将有暴发式的增长率.

    据Fisher数据，在旧金山州立大学，大约有40名教师使用了互动反馈系统。其他采用这种设备的知名大学包括：哈佛大学、西北大学、俄亥俄州立大学、普渡大学和华盛顿大学。 在中国，大约有100多所学校试用着（IRS）这种系统，美国美德州Einstruction公司是最大的互动反馈系统生产商，它在全球佣有3,000,000 名用户, 覆盖全欧美及全球其他地区的几十个国家。据运营商说，中学和小学也在部署这种技术。  Einstruction公司总裁Ward说：“这个市场在飞速发展。学校之所以突然对这种技术感兴趣，这种系统不会让学生感到学习是一种痛苦，反而增加了学习的学习极积性，让学习特别的轻松”。

　　去年，ChinaIRS生产商开始用射频技术取代红外线技术，表决器的可靠性得到增强。 射频技术比红外线技术更容易使用和安装，它需要的接收器更少，处理学生反馈信息的速度也更快。 学生们再也不用为了发射红外线，拿着表决器瞄准特定的方向。 

　　新的反馈使用射频技术信号，跟常见的无线电话或wi-fi 网络的频率在同一范围，接收器的尺寸跟闪存盘差不多，可以直接插到电脑的 USB 接口，另加制Einstruction公司稳定蕊片代码器。 

　　ChinaIRS似乎以中国的反馈教学而命名，它能把问题和答案制作成PowerPoint格式的（PPT）幻灯片、Flash动画、图像、音频和视频的课件；同时还可以导入学生的考试系统，和实验室的电路板系统等，这个功能吸引了武汉大学物理石兢教授，在他今年春季的280 名学生的一年级化学课堂中，他开始使用了这种技术。 

　　深圳大学胡章立教授，他在幻灯片中加入了一些多项选择问题，比如：溴是哪一族元素？有时候，他会根据学生的回答情况对某个章节进行复习。  胡章立教授说：“因为及时得到反馈，我可以调节课程进度或者教学资料。而我所做的只是准备几个幻灯片而已”。

　　其他的教师也发现，这种设备用来考勤和进行课堂互动提问很有效。每次测验后，系统会自动记录学生分数，不用助手来收集整理这些资料，自动进行网络化分析。

　　老师们对这种技术赞不绝口，但是还需要研究它对学生的实际影响，包括测试成绩、出勤率和评级。不难设想，有些学生可能会利用这种设备来恶作剧，比如让同学帮自己考勤，趁机旷课。 但是厂商则认为，这种行为目前还不足为患。Einstruction公司的总裁Ward说：“就我们目前销售的设备而言，还没有发现跟欺骗有关的负面问题”。