鸿合副总裁李宏伟在教育年会上谈鸿合教学产品的运用

    由中国电子信息产业发展研究院(CCID)、教育部国家教育行政学院主办，中国电脑教育报社承办的"区域推进教育信息化暨第三届中国电脑教育年会"在京隆重召开。

    鸿合科技副总裁自有科技李宏伟先生谈《鸿合笔圣书写屏在多媒体教学中的应用》

    大家好！非常高兴今天有这个机会跟在座的各位教育信息化方面的专家来探讨教育信息化应用的一些问题。我这个报告的题目是鸿合笔圣书写屏在多媒体教学中的应用，会讲一些实际的案例，主要想给大家介绍的还是一些应用的实例，也希望大家能够通过我的介绍，能够在自己的实际工作中有一些真正的体会。

　　先给大家简单的介绍一下我们北京鸿合科技集团的一个简单的情况。鸿合集团是成立于90年的一个科技企业，目前我们业务主要有三个事业本部，一个是我们投影产品事业本部，还有个是我们自有产品事业本部，第三个是工程事业本部，我们投影产品事业本部目前是日立多媒体投影机，还有三菱多媒体投影机中国独家总代理，相信也有很多教育行业的用户用过我们所带来过的产品。我们工程事业本部主要是做多媒体大屏幕的背投拼介，比如说我们刚上天的神州号，其中在西昌有一个背投是我们做的。第三块是我们自有产品事业本部，我们自有产品事业本部是我们鸿合展台和我们鸿合书写屏，重点介绍一下我们书写屏的这个产品。

　　鸿合自有品牌的产品目前有两大系列，一个是鸿合VPS系列视频展示台，还有是我们鸿合书写屏。鸿合展示台我们从99年开始自己生产，在99年之前大家知道，中国教育市场教育展示台主要是由进口品牌占领，但是从99年开始到02年的时候，基本上国产品牌已经占有了80%以上的市场，现在国产品牌已经占有了90%以上的市场，几乎大部分学校用的视频展示台的产品全是国产品牌。我们是从99年开始自己做研发生产，现在我们视频展示台完全是我们自己生产的，我们在北京和深圳有研发中心，在深圳工厂。目前我们展示台在美国市场销量是第三名，像东南亚，在印度、俄罗斯香港都有我们的产品。

　　这是去年所获得的一些荣誉，鸿合的展台，这是中国教育技术学会有一个展示台设备的十佳品牌，因为他一共凭了两届，我们每一次都是十佳品牌。去年我们教育行业视频展台一个首选品牌。

　　刚才把大概的，我们的产品介绍了一下，下面我想给大家介绍一下鸿合对于新一代数字多媒体教室的概念，因为这一年教育信息化，从各个层面，各个角度进行教育信息化建设非常轰轰烈烈，投入的资金非常大，但是信息化从建设大应用，我记得去年有一个论坛叫从建设到应用，就是我们的硬件已经非常先进了，去美国、时候很多的学校，他们的硬件设备可能还比不上我们沿海，我们沿海很多，中小型投影机、电脑，包括网络全部到教室里面了，每个教室都有。但是建设以后怎么符合老师的应用，这方面是需要我们一些厂家，包括我们专家所要思考的一个问题。鸿合对于新一代数字多媒体教室的理念主要有四点，一个是人性化的，第二个是交互式的，第三个是个性化的，第四是健康化的是这四点的概念。

　　所谓的人性化有几点，一点是更多的信息量，就是教师在教室里上课的时候，能够传达给学生更大信息量。第二个操作应该更简单而不应该是更复杂。大家知道现在多媒体教室新的设备特别多，投影机，展台，包括电脑，包括课件，还有小型的中控，新的设备特别多，但是新的设备多了以后，老师对于这些设备的掌握、应用就是一个问题，往往变成老师为设备服务，而不是设备为老师服务，我们为下一代数字化多媒体教室应该更加简单，应用更方便，应用起来以人为本，这个以人为本不光是对教室而言，还有对学生的健康，对学生他的接受程度，对学生接受的能力都应该有一个综合的考虑，这是人性化的一个考虑。

　　第二个是交互式，其实上课最重要是咱们老师和学生的一个交流。这个交流包括很多方面，包括语言，包括老师上课的动作，他的肢体语言，还有包括板书、文字。目前咱们多媒体教室建成以后，所存在的一大问题是我们多媒体教室建成以后，老师上课有自己做的课件，有从网上下载的课件，也有学校教育主管部门配发的课件，这些大量课件发给老师手里，有一些老师上课就是播放课件，这个简单的播放课件就不能跟学生有一个充分的交流。现在有很多课件，包括声音、图象、文字，包括这个运算的过程、公式、配音全都有了，老师的地位就无形中弱化了很多，老师在课堂上所能做的就是点鼠标，所以老师作用就被弱化了，他被弱化了以后，所起到一个不好的作用就是缺乏了老师和学生之间这种交流，这种感情的交流，这样的话对于教学质量的提高可能不是一个很好的办法。所以我们觉得一个真正好的多媒体教室，它所能起到的作用是更加深入提高老师和学生之间的交流，而不是弱化老师和学生之间的交流。第二点就是交互式的这种应用。

　　第三个是个性化的应用。什么叫个性化的应用？我们现在所配发的多媒体课件，一套多媒体课件可以发给无数个老师，每个老师上课用的课件都是一样的，其实我们每一个学生对不同的老师他的感觉，他的感情是不同的，如果简单用多媒体课件上课的话，就缺乏了老师的个性，这样的话就降低了教学的反应。所以我们传统的教学方式，包括板书，包括老师上课语言的组织，包括上课即兴的发挥，同一个老师每一堂课表现的状态都是不一样的。可能一个很优秀的老师在状态不好的情况下和状态好的情况下他上课最后的结果还是有差别的，但是这种差别是对于我们整个教学的过程是应该有的，而不应该是千篇一律被多媒体课件所代替。所以我们上课的时候个性化的要求是非常重要的。这是我们讲的第三点，应该发挥老师个性化优势的发挥，设备应该更好的为老师个性化发挥服务的。

　　第四点就是健康化的一个教学环境。咱们以前传统的教室有一些问题，我相信在座的很多有多年教学工作经验的老师都有深刻的体会。比如说黑板粉尘污染，这个粉笔粉尘的污染，很多老师常年在讲台工作，有咽炎和其他的呼吸道疾病，这样的话对老师的健康是一个影响。第二点，老师一堂课上下来45分钟，其实是一个工作强度非常大的一个工作，因为现在我们中国的教室学生都比较多，所以老师要照顾到每一个学生清楚听到讲课的内容，有一些老师深刻特别投入，他会有很多的工作，要写几大板板书，这样对老师是很高强度的工作，非常疲劳，非常累。第三点我们黑板的面积是有限的，又因为老师个子的高矮不同，他不可能完全把整个黑板完全利用起来，所以就是讲台上这一大块头版，我们经过统计有用的面积仅仅占到50%到60%，其他有一办的面积是不经常用的，或者是用了以后他不能对全体同学都能起到很好的作用。所以这样的话就影响到我们学生的视力。中国学生到高中毕业近视率是全世界最高的，这可能跟我们的教学环境是有很大很大关系的，这样的话也影响学生的健康。怎么解决健康化的问题？教室对于学生和老师健康化保护的一些问题，现在到媒体教室应该是从不同的角度来解决这些问题。比如说我们现在粉尘污染的问题，我现在用笔圣的系统够能解决方案粉尘污染的问题。比如说老师高强度工作的问题，现在多媒体教室都有扩音系统，这样的话老师在讲课的时候不用特别费劲让每一个同学听的清楚，他通过话筒扩音就可以了。另外老师可以多准备一些多媒体课件，他在上课的时候不用花那么多的精力绘制一些图形，要有一些模拟的东西，包括像几何，这样的话他实现把课件准备好，他在上课的时候从电脑里调出来，对他的劳动强调就有一些降低。黑板或者白板太小的话，现在通过我们的大屏幕可以使这个问题得到有效的解决。这是我们对于这些问题的一些解决方法，和对于多媒体教室几个关键问题的一个看法。所以怎么能够满足我们刚才提出来的人性化的，交互式的，个性化的，健康化的这样一个先进的，高效率的教学环境，就是我们能提供一整套的设备和一整套的解决方案，来实现新一代多媒体的教室。实际上我们今天这个会场所用的设备正好就是把我刚才讲的设备能够涵盖进来，我现在手上用的这个屏就是我们笔圣的书写屏，旁观这个展台就是我们鸿合自己生产鸿合视频展台，投影机我们日立专门为教育行业高亮度的投影机，正好会场是模拟教育的一个模拟环境。

　　下面讲一下需要的专门设备，对于视频展台和投影机可能大家都比较熟悉，但是对于书写屏这个产品是一个比较新的产品，我大概介绍一下我们书写屏一系列的产品。所谓的书写屏就是拿一支电子笔，在屏幕上直接书写，他书写的这个笔迹可以有笔峰，可以模拟毛笔的效果，可以在任何的电脑画面，包括像FlASH都可以进行书写批注。所以老师有课件，可以通过这个书写屏，在课件上直接书写，有一些在讲的过程中想要表达的东西直接写出来，包括像FlASH可以直接书写。比如说我打开一个白板，老师上课的时候可以直接在上面写，直接上课的时候把这个屏当成黑板可以直接写，它的功能很丰富，这样的话能解决上课时候用电脑课件和老师自己书写发挥这样的一种很好结合的功能就可以实现了。这是书写屏大概的一个作用。

　　我再介绍一下我们有几款的产品。有一款产品，这个我们叫KPS160，这款产品是针对与我们已经有多媒体教室，也已经有了电脑的这种教室，他已经装好了，这些学校的经费有限，投资不可能很大，那就用我们这个产品，USB口往电脑上一插，拿起这个笔就可以在电脑屏幕上可以写了，就像我现在用这个产品一样就可以写了，我做任何的改造，只要插上一个USB口就可以写了，这产品是比较低端的产品，用在我们普通的多媒体教室，有CRT显示器的教室，这是面向我们经费有限中小学的用户。另外我们还有几款液晶的产品，现在液晶逐渐普及起来，我们现在有几款液晶产品，就是我现在手上用的液晶产品，表面的玻璃是经过特殊处理的，然后有这个电子笔是一个15寸的液晶，我们也有17寸的产品，这样在建设多媒体教室的时候，你只需要这个产品又当显示器，想要书写的时候又当书写屏，就可以实现了。把你原来的显示器省掉，然后加一个我们这个书写屏就可以了。这几款产品，180、280、380这几款产品是我们比较高端的产品，用起来很方便也很环保，另外我们功能也很强大，这是我们目前销量最多的，然后用户用的最多的一个产品。另外我们还有一款比较高端的产品，这款产品它是可以远程视频批注，远程的文件共享，现在远程教学逐渐在开展，但是远程教学有一个大的问题，远程的教学怎么互动，进行文字的互动？我们这一款产品，比如说我在北京，他在西安，或者纽约，只要有网络，我在北京的这个屏上我写一，我有什么要求，他可以在纽约也好，在东京也好，在西安也好他马上可以在上面写二，他的反应是什么，然后在一个画面上显示，我们可以公用一个电子的画面进行讨论，进行书写，进行交互，然后这些所写的东西随时可以保存下来，经过多种格式保存。另外一个它可以对远程的文件，比如说我这有一个Word文档，那么我们远程两个人同时想对这个Word文档进行一些讨论、批注、修改，那么两个人和多个人可以同时对这个文档进行修改。另外远程的视频也可以，这样的话对网络的远程教学是非常非常实用的一款产品，这是一款高端产品。

　　刚才讲的是我们几款产品，下面给大家看一下我们在多媒体教室中的应用案例，因为我们分论坛的主题也是应用，所以我想更多的时间给大家看一些实际的，这个产品到底在什么地方用的？到底是怎么用的？有一些照片，有一些案例。

　　这是四川大学的一个教室的照片，大家看这个教室是没有黑板的，老师是把大屏幕当成黑板的，然后老师写板书是通过这个书写屏来写的，下面是学生。这是老师面对着学生，他不用背对着学生写板书，反过来再给学生讲课，他始终面对着学生，就像我现在一样我始终面对着大家，我想写什么东西我在这上面写就可以了，在屏幕上就投出来的。现在四川大学有很多这样没有黑板的教室，这是四川大学的。

　　这是西南民族大学，西南民族大学新教授楼接近200个教室，没有一个教室装黑板，全部是用书写屏当黑板，这是他上课的实景我们拍的照片。这是电子科技大学，他这不是用上课的，他是用远程网络直播的，因为电子科技大学在成都，他带下面的绵阳和乐山有分校，他分校是做远程网络直播，大家看这个照片，这个照片是这个老师在进行网络直播教学的时候，这有一个网络摄像机，这后面是她的背景，这是有一个书写屏，这是他网络直播的电脑。这个图是我们从另外一个角度拍的，这是她要讲的课件，这边是她的视频，这样的话在远端，学生既能看到这个老师所要讲的课件，又能看到这个老师的图象，还能看到这个老师在课件上随时书写的内容，这是电子科技大学网络直播的。这是华南师范大学，这是他的讲桌，下面是我们从后来拍讲桌的情况和书写屏的情况。这是广东药学院，老师用了我们书写屏就不再黑板上写了，这是老师在他的课件上进行一些批注和讲课，这下面是老师在用的桌子，他的桌子是钢制推拉格式的。这是吉林大学，这是重庆大学，他是把书写屏当成黑板了，通过大屏幕投出来。这是内蒙古科技大学，这是浙江大学，这是中小学了，这是深圳区罗湖区桂圆小学，这是上语文课。这个我们从门口拍了一张上课的实景，我刚才讲他有话筒，有音响，上课的时候不用喊，然后有书写屏投到屏幕上，这有展台，如果他有文稿，有课本上文档的东西通过展台显示出来，这样的话他是一个很完善的新的多媒体教室。深圳这样的多媒体教室装的非常的多，桂圆小学是很普通很普通的一个小学。这是上海普陀中心小区的照片，大家看这个书写屏就放在桌面上，老师上课就在这个书写屏上写。这是上海的洛川中学，洛川中学这也是一个英语老师在上课的时候用书写屏。我这张照片是这个老师上完课以后我们便拍的桌面上，大家看他的半都写在书写屏上。他这堂课是讲应用试卷，他把试卷放在展台上，通过投影机的切换来展示他要讲的内容，这都是实际上课的内容。

　　这是我们河南的一个老师，他平时喜欢练书法，用我们书写屏写的一个作品，大家看跟我们用毛笔在纸上写的是一样的，他完全能达到这种说法的效果，所以对于老师板书的书写，板书写的漂亮的老师用书写屏写出来也是非常漂亮的。

　　可以讲从西北边到东南沿海，从著名学府到普通小学都有学校在用我们的书写屏，所以也希望在座各位有兴趣可以了解我们的产品和多媒体教室建设的思路，另外也希望有机会能够跟大家探讨教育信息化应用，具体一些应用的解决方案，如何促进我们教育信息化，真正使老师方便、简单、易用。谢谢大家！